威尼斯在线娱乐场:基于网络的教学科研活动日益增多

北京7月20日报道。近日，教育部高教司发布《关于虚拟教研室试点建设的通知》，引起了世界各国高校的关注。什么是虚拟教研室?它与传统的教研室有何不同?未来如何更好地建设虚拟教研室?近日，清华大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、贵州理工学院等高校“电路原理”国家级一级本科课程负责人结合教学实践分享了自己的经验和建议。《关于建设虚拟教研室试点工作的通知》指出，虚拟教研室是信息时代建设新型基层教学组织的重要探索。许多受访教师认为，虚拟教研室不同于传统的教研室。教研室一般是指由学校同一课程或同一类型课程的教师组成的基层教学组织。然而，随着移动互联网的普及和线上线下深度整合教学的出现，特别是受新冠肺炎疫情的影响，基于网络的教学科研活动日益增多。

对于虚拟教研室的实践，许多学校已经进行了初步的探索。以清华大学为例。自2013年起，电气工程系电气电路原理课程开展网络课程，MOOC资源与南京大学、青海大学、贵州理工学院等学校免费共享，推动这些学校共同推进教学方式的改革，形成基于网络技术的跨校协同教研。此后，作为领导，全国一流本科课程《电路原理》的领导，清华大学网络教学/整合教学专家指导小组组长，清华大学电气工程系党委书记，于新杰还成立了“电路虚拟教研室”，“电路教师之家”等兴趣小组吸引了来自世界各地高校的电路原理教师的积极参与。教师可以在小组中随时随地提出教学困惑，分享教学经验和见解，讨论相关话题。

举行的新闻发布会上,教育部今年2月23日,吴焰主任教育部的高等教育部门表示,今年将密切关注的主题建立一个高质量的教育体系,并专注于建筑质量标准,加强教学管理,和促进专业化。要从认证三个方面入手，引导高校教育教学改革的深入发展。在谈到加强教学管理时，吴艳进一步指出，要探索和推进虚拟教研室项目建设，深化教育教学改革。清华大学鼓励来自全国各地的教师开展基于网络技术的跨校协作，这是基于“智能+”时代教学改革的新探索，在一定程度上是虚拟教研部的首次尝试。